大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴 的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹鐘美美哭訴父親家暴 的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鐘美美這是什么問題，教育問題嗎？
2. 鐘美美下架了模仿老師的全部視頻，模仿老師真的錯嗎？
3. 如果你是“鐘美美”同學(xué)的家長，你會支持他日后學(xué)習(xí)表演嗎？

鐘美美這是什么問題，教育問題嗎？

不，是社會問題。

現(xiàn)在是一個人人爭當(dāng)網(wǎng)紅的時代。

只要能紅，有的人圍著灶臺做大餐，有的人上山下河找題材，有的人深更半夜睡墳地。

鐘美美就是這個時代大潮的一個早產(chǎn)兒，幸運兒。

他的年紀(jì)，本來應(yīng)該在學(xué)校好好讀書，享受歡樂。

沒想到，通過幾個短短的視頻，一夜爆紅線上線下，大江南北。

于是有贊賞，有欽羨，有非議。

這一切都很正常。

網(wǎng)絡(luò)本來就是公開的，世界本來就是透明的。

為成年人敞開的空間，只要沒有法律禁止，就沒有理由不對孩子開放。

成年人可以成為網(wǎng)紅，孩子為什么不能。

只是家長、學(xué)校要真正負(fù)起教育的責(zé)任，注意引導(dǎo)，不要癡迷。

畢竟他現(xiàn)在的主要任務(wù)不是錄視頻，而是學(xué)習(xí)。

也希望鐘美美能夠快樂成長，在一個更包容、更和諧的社會大環(huán)境中明確方向，找回自己。

其實，是孩子的無厘頭而已，本是小事一樁。但是被放在成年人的圈子里，焦點放大了，似乎成了問題。這些模仿也就如小時候調(diào)皮孩子，模仿班主任，常講的一句話，“走，到我辦公室去!"等之類的言行。

不，是社會問題。

現(xiàn)在是一個人人爭當(dāng)網(wǎng)紅的時代。

只要能紅，有的人圍著灶臺做大餐，有的人上山下河找題材，有的人深更半夜睡墳地。

鐘美美就是這個時代大潮的一個早產(chǎn)兒，幸運兒。

他的年紀(jì)，本來應(yīng)該在學(xué)校好好讀書，享受歡樂。

沒想到，通過幾個短短的視頻，一夜爆紅線上線下，大江南北。

于是有贊賞，有欽羨，有非議。

這一切都很正常。

網(wǎng)絡(luò)本來就是公開的，世界本來就是透明的。

為成年人敞開的空間，只要沒有法律禁止，就沒有理由不對孩子開放。

成年人可以成為網(wǎng)紅，孩子為什么不能。

只是家長、學(xué)校要真正負(fù)起教育的責(zé)任，注意引導(dǎo)，不要癡迷。

畢竟他現(xiàn)在的主要任務(wù)不是錄視頻，而是學(xué)習(xí)。

也希望鐘美美能夠快樂成長，在一個更包容、更和諧的社會大環(huán)境中明確方向，找回自己。

謝謝你的提問 歡迎關(guān)注我！

首先這個問題不能一概而論。一個人有問題往往都是綜合因素作用的結(jié)果，不是一個單方面的問題。

其次，鐘美美問題，與孩子自身好玩，好模仿的性格有一定關(guān)系，孩子畢竟是孩子，不要用成人的眼光去功利的看待。

網(wǎng)絡(luò)問題，如今我們不就進入了自媒體時代，各種自媒體平臺紛紛出現(xiàn)，從簡單的生活瑣事到又專業(yè)公司包裝的網(wǎng)紅，一個13歲的孩子要玩點兒新奇的東西，肯定從身邊事入手，那不就是他天天看見的老師和家長嗎？

鐘美美下架了模仿老師的全部視頻，模仿老師真的錯嗎？

鐘美美模仿老師本身并沒有錯，但是他模仿的火了以后，造成的影響太大了，很容易給老師打上老師就是這樣子的“標(biāo)簽”。

鐘美美的模仿老師的視頻我也看了幾個，他的模仿能力確實是很強，可以說是模仿得惟妙惟肖。但是真正讓他火的原因，我認(rèn)為是模仿的對象是老師。不信，您可以看他模仿的售貨員、志愿者，根本就沒有引起多大的關(guān)注。

本來有關(guān)老師的話題一直是社會上非常敏感的話題，鐘美美模仿老師，而且是老師不好的一面，很容易讓引起社會的關(guān)注，引起社會上的共鳴。

鐘美美模仿誰是他的自由，模仿本身是沒有錯的，但是，由此而產(chǎn)生的后果卻是很嚴(yán)重。

在教師隊伍里，模仿的老師事實上是存在的，這個沒有什么可隱瞞的，但是這并不能代表所有的教師都是這樣的。鐘美美火了，成為了公眾人物，他模仿老師的視頻社會影響力是很大的，很容易給老師打上尖酸刻薄、阿諛奉承、體罰學(xué)生、暗地里開輔導(dǎo)班的標(biāo)簽，對教師的形象產(chǎn)生了很壞的影響。這才是真正的危害所在。

不管怎么說吧，模仿老師，也是對老師的一種調(diào)侃，老師的形象蕩然無存，沒有尊嚴(yán)的老師怎么去教育、培養(yǎng)學(xué)生？

因為個別老師體罰學(xué)生，已經(jīng)把老師推在風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在再加上一個模仿老師，老師還怎么去管學(xué)生？那以后只能是說服教育了，只要是我教育了，學(xué)生聽還是不聽，那就是學(xué)生的問題了，而不是老師的問題了。我認(rèn)為，這是鐘美美模仿老師帶來的又一個危害。

總之，模仿老師真的沒錯，但帶來的危害卻是很嚴(yán)重的。

觀看模仿老師的黑龍江鶴崗男孩鐘美美的視頻之后”，就會立即喜歡上這個才華橫溢的男孩。

但是鐘美美的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上流行之后，他突然刪除了所有模仿老師的視頻，原因不明，他說他遭到了“約談”，但沒有直接的證據(jù)支持，在聽完他的解釋后，我發(fā)現(xiàn)他不僅會模仿老師，而且會模仿“場面話”。

鐘美美說：“我不想再發(fā)表那些視頻了，我想改變表演風(fēng)格，但我不想再模仿老師了，他們很多人都看膩了。這是他刪掉視頻的原因嗎？

即使他要更改表演風(fēng)格，也不必刪除舊視頻，那是他辛辛苦苦創(chuàng)作出來的，我已經(jīng)學(xué)會了說“場景”，這顯然是出于某種只可意會的原因，所以他說了一些“場面話”。

與鐘美美演藝天才相比，我更擔(dān)心他為什么年紀(jì)輕輕就會說“場面話”，背后究竟發(fā)生了什么？

為什么不能將這些話放在桌面上來說，其實大多數(shù)人都能猜到，因為鐘美美模仿了一些老師不能擺在桌面上的言行舉止，特別是對學(xué)生的體罰的情節(jié)，這會讓很多人看了不舒服，因為這會損害老師的形象。

問題是老師中是否存在鐘美美所模仿的言行，許多人說不是鐘美美模仿的不像，損害了老師的形象，正因為鐘美美模仿老師太像，這才損害老師的形象，這種說法很有道理，如果模仿的不像，你大可說他是胡編亂造，但是正因為他模仿的太像，所以就不能說是胡編亂造，因此也的確損害到老師的形象。

這里的重要問題是誰損害了老師的形象，如果某些老師的話語和行為被鐘美美的模仿，那么傷害這名教師形象的正是這位老師本人，而不是鐘美美。如果需要“約談”，也是“約談”這種老師，而不是一個童言無忌稚氣未脫的鐘美美。

現(xiàn)在有一個非常奇怪的現(xiàn)象。有些人可以做壞事，并在內(nèi)部受到批評，但卻不能公開說。說話會有損形象，人們經(jīng)常用矛頭指向公開說出此事的人，如果內(nèi)部把門關(guān)上了，我想說什么也可以，但是家丑不可外揚，也不能公開發(fā)表，否則，就會對你的動機產(chǎn)生懷疑，因此，辦事的邏輯不是要解決問題本身，而是要解決提出問題的人。

其實大家已經(jīng)對這樣的事情見怪不怪，以至于都麻木不仁了，但是，當(dāng)這種辦事邏輯擴展到鐘美美這樣的孩子時，就會令人擔(dān)心，人們說童言無忌，而當(dāng)孩子說話也有禁忌時，這是一個更大的問題。鐘美美從小就主動或者被動的學(xué)到這種套路，將來長大了怎么辦，就算演技再好又能如何？

現(xiàn)在，有些事兒一時很難說對錯。我看這孩子很無聊！十三四歲，豆蔻年華，正是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的時候，模仿老師有什么意義嗎？是不是不務(wù)正業(yè)呀？也許有人說這是興趣，屬于業(yè)余愛好，那何不先去模仿一下他的父母祖父母？看他的親人們是什么態(tài)度？

模仿老師并沒有錯，如果有錯，那模仿秀的節(jié)目早禁播了。

這問題出在哪里?

其實就出在影響上。恰巧這視頻火了，成為熱點，那這視頻就有一定的影響力，看的人多，每個觀看者的感受就不一樣。

像我們大人觀看鐘美美的視頻，我們只會說，這小女孩真有表演天賦，表演的既搞笑，又逼真。

那么跟鐘美美一樣年齡段的看了視頻之后呢，就會影響老師在他們心里的位置，老師的位置低了，那老師的話還有什么震懾力，所以根本的影響就在這里。

負(fù)能量的影響多于正能量的影響。

所以視頻下架也情有可原，不過像鐘美美有這么表演天賦的女孩，她早晚會發(fā)光！

鐘美美之所以爆紅網(wǎng)絡(luò)，一方面源于其自身超高的表演天賦與能力，表情拿捏到位演技出眾，因此贏得網(wǎng)友們的關(guān)注，另一方面由于其模仿的對象為老師，傳遞了老師日常的一些負(fù)能量，引起了當(dāng)?shù)亟逃值年P(guān)注，隨后模仿視頻被刪除，當(dāng)?shù)亟逃謱Υ嘶貞?yīng)稱，希望引導(dǎo)孩子拍正能量作品。教育局的回應(yīng)引起廣大網(wǎng)友們的熱議，模仿老師就不是拍正能量了嗎？

大部分網(wǎng)友認(rèn)為，若是因為沒有傳播正能量而刪除視頻這個理由太站不住腳了，當(dāng)下人們?yōu)樗蟹e極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事貼上“正能量”標(biāo)簽。對于鐘美美的模仿老師的視頻，網(wǎng)友質(zhì)疑：鐘美美不夠正能量嗎？數(shù)百萬網(wǎng)友因為鐘美美而開懷大笑，為其點贊留言，甚至有老師自己也轉(zhuǎn)了鐘美美的視頻，但從搞笑來說，小編也覺得一條視頻能帶給人們歡笑與快樂本就可以稱得上是正能量了，但鐘美美的模仿卻不盡然。

小編認(rèn)為，下架視頻也是不得已而為之，模仿的視頻有斷章取義之嫌，作為大眾來說，過來人都有這樣的體會，學(xué)生時代，尤其在開始叛逆的青少年時期，要當(dāng)時問起誰是“最煩的人”？想必大部分的同學(xué)都會回答是老師，因為我們想去捉泥鰍，老師不允許，我們想去洗澡，老師不允許，我們想玩，老師不允許，我們不想學(xué)習(xí)，老師不允許……，我們成績下滑，老師不顧情面劈頭蓋臉罵，我們作業(yè)沒做完，老師不讓放學(xué)，背不上課文，被罰抄無數(shù)遍，是的，這就是我們的老師，一個看似“討厭”、甚至常年對我們扮苦臉的人。可是事實真是這樣的嗎？模仿中的主人翁鐘美美體會不到，在他的心里，老師確實如自己模仿的那般“不堪”，小編想說，但愿你早點長大。

不知道網(wǎng)友們有沒有這樣的感受，現(xiàn)在的老師真太難當(dāng)了，絕大多數(shù)的子女都比較嬌貴，打不得，罵不得，更是說不得，無論是否存在“丑化”還是夸張，當(dāng)教師被學(xué)生負(fù)面的模仿之后在網(wǎng)上紛傳，現(xiàn)在又是信息時代，無論做什么都會有人指指點點，加上網(wǎng)絡(luò)暴力盛行，無論是當(dāng)事人還是老師這個群體，壓力之大可想而知，引起的社會負(fù)面影響也不得而知，所以刪除老師的負(fù)面模仿，讓老師安安心心回歸三尺講臺，小編覺得這是最恰當(dāng)不過的選擇。

當(dāng)然，模仿沒有錯鐘美美有模仿天賦應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵，非要模仿老師，也可以從正面入手，多傳遞一些正能量，最后小編建議，我們吃瓜網(wǎng)友不要聽風(fēng)就是雨，要做到不聽謠不傳謠，身處鬧市仍保初心，還有希望鐘美美無論是表演還是學(xué)習(xí)，不要受這件事情的影響，做好自己，再道一聲，老師不易！

如果你是“鐘美美”同學(xué)的家長，你會支持他日后學(xué)習(xí)表演嗎？

“鐘美美”是誰？

黑龍江鶴崗的一名初二學(xué)生的網(wǎng)名，今年13歲。因模仿老師惟妙惟肖，把老師神態(tài)刻畫得入木三分，而一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)。

目前，該“鐘美美”賬號下所有視頻均已刪除。原因不得而知。

01 “鐘美美”的表演天賦

鐘美美同學(xué)把一個老師在學(xué)生心目中的形象以神似再現(xiàn)了出來，讓無數(shù)觀眾感嘆，看見了自己的老師。觀眾評價他“老師附體了”、“看得頭皮發(fā)麻”。大家可以看看他模仿數(shù)學(xué)老師監(jiān)考的神態(tài)，真的直擊靈魂啊。

“鐘美美”同學(xué)一夜之間收獲了30W粉絲，100多萬贊。

這些評價與成績已經(jīng)充分說明了鐘美美同學(xué)具有超強的表演天賦。

據(jù)他媽媽說，孩子模仿只是疫情期間在家打發(fā)無聊生活方式的偶然之舉。他媽媽也是覺得好玩有趣將視頻發(fā)到網(wǎng)上。沒想到會引起如此的轟動效應(yīng)。

“鐘美美”在視頻 中也說了，他希望將來讀師范當(dāng)老師，對表演也有一定興趣。

02 視頻為什么下架？

隨著“鐘美美”視頻的爆紅，各種各樣的聲音自然隨之而來。有人認(rèn)為他模仿老師對學(xué)校和老師的形象有損，只看見了老師的缺點，而沒有看見老師身上更多的優(yōu)點。

視頻下架估計與這種輿論評價有關(guān)。

但作為老師，本人是不贊同這種說法的。

之所以“鐘美美”同學(xué)的表演獲得認(rèn)同，就說明他表演的老師形象具有普遍性，而絕不是個例。既然是老師的共性，那么更應(yīng)該反思的是教育部門和老師，而不是為了掩飾缺點就把“鐘美美”的視頻下架。下架視頻反而是欲蓋彌彰，顯得教育的小氣。

教育就是要有足夠的包容與校正能力。沒有正視自己勇氣的教育不可能是完善的教育。

“鐘美美”同學(xué)表演中老師的形象如果說對老師和學(xué)校聲譽有損，那么只能說明學(xué)校以及老師還存在著不足。反思一下，應(yīng)該有兩點：

一、學(xué)校的制度本身有問題。比如監(jiān)考，從教育角度來看，對于老師和學(xué)生都不人性化，對于學(xué)生是不信任，對于老師是時間與精神的浪費。進一步，教育要反思的就是，說明平時對于生命誠信教育做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。誠信是一種互相尊重，而不是老師的說教。

二、老師自身缺乏教育感染力。如果一個老師真正走進了學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生一定是非常尊重的。

教育更應(yīng)該從自身行為去發(fā)現(xiàn)背后的更深層次的教育問題。

而且從“鐘美美”的愿望來看，他還想讀師范當(dāng)老師。說明表演本身不具有惡意，而是對老師身份的一種探索。

03 作為父母支持“鐘美美”走演藝道路嗎？

如果是我的孩子，現(xiàn)在說支持與不支持都為時尚早。

“鐘美美”的表演一則說明他具有表演天賦，同時也說明他具有較強的觀察能力、空間思維能力、肢體協(xié)調(diào)能力。這些潛在能力才是支撐他表演的根本。

而這些能力也同樣可以應(yīng)用在其他方面。

比如，在學(xué)習(xí)上，具務(wù)這些能力應(yīng)該對知識的領(lǐng)悟更深刻、理解更透徹。在學(xué)習(xí)上也會比一般學(xué)生學(xué)得更輕松。

“鐘美美”現(xiàn)在才讀初二。他將來走向哪個方向，還要看他在以后的學(xué)習(xí)生活中的發(fā)展。

無論他將來走哪條路，都還要等到他進一步思想更成熟以后再自我決定。做父母的尊重孩子的意愿就行。

當(dāng)然，不可否認(rèn)，“鐘美美”的這次表演對他以后的生活以及心理都會有一定的影響?，F(xiàn)在最關(guān)鍵的是他要能把控自己，不讓自己在影響下變得浮躁。而應(yīng)該沉靜下來堅持學(xué)習(xí)與思考，使自己的內(nèi)心變得更加清晰與從容。

不知大家如何看待？

到此，以上就是小編對于鐘美美哭訴父親家暴 的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴 的3點解答對大家有用。