大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹鐘美美哭訴父親家暴的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鐘美美事件為什么在自媒體上引起熱議，這會抹殺孩子的天性么？
2. 「鐘美美」本人帳號模仿老師的視頻全部刪除，發(fā)生了什么事？
3. 鐘美美小朋友的表演你覺得怎么樣？
4. “鐘美美”事件有網(wǎng)友說要提倡尊師重教而不是調(diào)侃老師你怎么看？

鐘美美事件為什么在自媒體上引起熱議，這會抹殺孩子的天性么？

其實就是一個小孩子好奇模仿老師而已，這個孩子模仿得極其傳神，讓廣大網(wǎng)友在爆笑之余，也回憶起了自己的年少時光。甚至有網(wǎng)友評論，這就是小時候的噩夢。

小孩子本來就喜歡模仿，在生活點滴中觀察，這并不是什么壞事。就像大家小時候誰還沒有cospay過動畫片人物嗎？或者裹個床單模仿白娘子。

當然那時候網(wǎng)絡(luò)沒有這么發(fā)達，也不能有這種機會表現(xiàn)自己。

其實鐘美美的視頻不過是閑事娛樂，雖然很多網(wǎng)友說他丑化了老師，但是為什么他的視頻一出，大家瞬間回到了幼年時光呢？證明大家都有相同經(jīng)歷嘛。

為什么大家都害怕他的眼神呢？因為那個眼神似曾相識嘛。這并沒有什么不好，孩子能模仿到這么逼真，肯定是來源于生活，不是常有一句話是這樣說的嗎？”藝術(shù)來源于生活高于生活”，這也是一種藝術(shù)啊，模仿的藝術(shù)。

明星可以有“百變大咖秀”，甚至有“模仿秀”，平民百姓模仿一下生活，也是為了增添生活的樂趣嘛。

孩子是張白紙，有無限可能，而且鐘美美的模仿帶過大家歡樂，不必上綱上線，也不存在抹殺他的天分，真正的天賦異稟什么時候都可以大放光彩。

孩子沒錯。素質(zhì)教育不是提倡發(fā)展孩子的天性，特長嗎？模仿屬于表演一類，難免夸大夸張。只能說東北人太有才了。如果此類視頻沒有劇本，那就說明孩子有表演天分，可以直接進中戲，北影繼續(xù)深造。只怕被一些要抹黑教師的人當做工具！

鐘美美事件之所以會在自媒體上引起爭議，主要是它的作品引起了人們的共鳴，說明他演的老師惟妙惟肖，真實再現(xiàn)了當代老師的一些瑕疵，批判了極少數(shù)老師的一些壞毛病，仗著拿公家工資，就毫無顧忌，不拿教書當回事，有違師德，把教書當成了一種職業(yè)，跟上班一樣，學(xué)生學(xué)不學(xué)，學(xué)的好不好，好像跟他們沒什么關(guān)系，這種人不配當教師，更不配為學(xué)生授業(yè)解惑，有辱師德！之所以，鐘美美拍的老師視頻會上熱門，得到廣大國民的共鳴，說明像視頻中的這些老師是真實存在的，而且數(shù)量還不少，很多人都感同身受，都遇到過這樣的老師，，不然人們不會反響這么大！我認為當前，教育機構(gòu)應(yīng)該計劃整改整改這種不正之風，多多宣傳，該批評教育的批評教育，該開除的開除，少了這種不正之風，教育事業(yè)才能重新步上正軌，教師的優(yōu)良傳統(tǒng)才能繼續(xù)傳承，而不是把教師當成一種職業(yè)或鐵飯碗而對學(xué)生置之不理毫無顧忌。

對于鐘美美，我覺得這不會抹殺孩子的天性，相反，這會激發(fā)孩子某一發(fā)面的天分，讓孩子更加優(yōu)秀。如果家長擔心會傷害或帶壞孩子，你可以讓孩子在你的監(jiān)督下進行，這樣既可以讓孩子的天分充分發(fā)揮，讓孩子的潛能得到充分開發(fā)，也能讓孩子在健康的環(huán)境中健康成長！

如果你覺得我回答的不錯，請關(guān)注我，謝謝！

大家好，我是歷史領(lǐng)域創(chuàng)作者，很高興能回到這個問題。

正所謂“人怕出名豬怕壯”，人一出名，這褒貶之聲自然就多了起來。

這什么說被約談，視頻下架，還有學(xué)校老師去溝通，正確引導(dǎo)孩子，去拍些正能量的視頻。

無論這是否是空穴來風，反正是無風不起浪，多多少少還是會有的。

我想說的是這些視頻拍的難道不算是正能量的視頻嘛？不僅引起了大家的共鳴，還給大家?guī)砹藲g樂。

他模仿老師講課程上的言行舉止，這沒有什么錯誤之處吧？

換言之，如果他模仿的是某些老師娓娓動聽的講課神態(tài)，學(xué)習老師的聲音和神情給大家講知識，想必這些人就不會說這些視頻的不好了吧？

可是他偏偏沒有模仿老師上課，模仿的卻是老師接電話，生氣，教訓(xùn)學(xué)生等等，這是為什么。因為老師講課很無聊啊，沒啥好模仿的。

如果老師上課聲情并茂，孩子們都聽的津津有味，他們又怎會拍這些東西？想必模仿都是各個老師娓娓動聽講課的神態(tài)吧。

孩子所處的環(huán)境就是兩個，一個家庭，一個學(xué)校。他們的所看所思所仿，都是從大人身上學(xué)到的。教了個1+1，卻想著他們能做出乘法計算。這不是滑天下之大稽嘛？

孟母三遷，孟子先是學(xué)人哭喪，后是學(xué)集市的商販叫賣?？墒敲夏覆]有打罵孟子，因為他深知環(huán)境對人的影響，最后搬到了學(xué)堂附近。

批評孩子之前，先看看他模仿的對象，看看是不是應(yīng)該先批評孩子模仿的對象，然后再正確的引導(dǎo)孩子！

孩子模仿老師在上課，用了喜劇的方式，細想想說話的內(nèi)容，老師并沒有錯，學(xué)習是孩子們自己的事，老師督促給孩子講道理，告知他們未來面對社會的壓力，都沒有不妥，并且孩子表演是夸張的高于生活的，大家看他模仿的他媽媽不一樣是生動的么

「鐘美美」本人帳號模仿老師的視頻全部刪除，發(fā)生了什么事？

這是預(yù)料中的事情。

鐘美美是一個未成年人，模仿是他的天賦，發(fā)視頻是他的權(quán)利和自由。

網(wǎng)絡(luò)空間本來就是開放的，不分大人小孩。

但如果這種權(quán)利和自由，一旦對某個群體的形象產(chǎn)生傷害，相關(guān)機構(gòu)或組織就應(yīng)該出面干預(yù)。

如果鐘美美只代表他本人，這些視頻沒有什么。

但鐘美美屬于一個模仿力超強、世界觀人生觀都未成熟的群體，如果他的視頻一旦得到社會默認或吹捧，就會形成一種導(dǎo)向，那對正在成長的億萬青少年來說，將是致命的影響。

試想，如果每個青少年，上課都拿著手機拍視頻，教學(xué)秩序還能維持嗎：如果每個學(xué)生都想成為網(wǎng)紅，他們還有心思學(xué)習嗎？如果每個老師都被學(xué)生模仿，并發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，他們還有隱私嗎？

鐘美美有表演天賦，作為學(xué)校和家庭都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和保護，這條路走好了，他可能成長為一個優(yōu)秀的喜劇演員，表演奇才；但在該學(xué)習的年齡，如果不專心學(xué)業(yè)，順其發(fā)展，也許就會不斷膨脹，荒廢學(xué)業(yè)，結(jié)果江郎才盡，反誤了卿卿前程。

所以作為家長，要加強教育，告誡孩子把制作視頻作為一種業(yè)余愛好，要多創(chuàng)作，不要刻意模仿，更不要把身邊的老師同學(xué)家長典型化、丑化，要多表現(xiàn)正能量的東西，比如：列車員的那一段就很好。

作為學(xué)校要多加引導(dǎo)，如組織視頻制作興趣小組，開展公益視頻大賽，讓更多的鐘美美們能在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下，把個人愛好變成推動學(xué)生學(xué)習進步，個人健康發(fā)展的真正動力，而不是任其隨心所欲，放任自流發(fā)展。

很高興回答你這樣一個問題。

刪除就對了，家長做的好！

其實這個問題我已經(jīng)在我的其他文章里已經(jīng)闡明了我的觀點。孩子就是孩子。覺得好玩，就去模仿就去學(xué)。有的時候也就沒顧及到是否尊重老師啦，是否起到壞的影響了。孩子沒想到這些。我感覺這這件事兒最大的誤導(dǎo)就是推手。對他的視頻那種推崇，一下子找到了打擊老師，抨擊老師的一個東西了。然后利用他。把污言穢語潑向老師。這種社會導(dǎo)向太不好了，我們中華民族自古以來就是尊師重教。一日為師，終身為父。對老師一定要尊重的。孩子當時模仿的時候呢，就是在家玩玩。大人也沒想到會造成這樣的影響力。我感覺主要是網(wǎng)絡(luò)有一些人，對這件事情起到了一個不好的作用。

至于為什么刪除了，我不知道。是否約談鐘美美，班主任也出來澄清了。我不知道有些人是為啥就一口就叼住不放。有些人的居心也是昭然若揭呀！想讓老師對他的孩子好一些關(guān)照一些，然后去送些禮物啊錢吶，心里還不甘心。終于找到一個出氣的口子。然后大放厥詞抨擊老師。踩上一萬只腳而后快的感覺。教育要是這樣的話，這個國家怎么辦？孩子怎么辦？誰敢去認真管教孩子，嚴格的教育孩子。你送孩子去學(xué)校的時候怎么跟老師說的？是不說對他嚴厲點兒？老師就是媽媽，就是父親。老師愛你們，你們一定愛老師，尊重老師。社會一定要是一個尊師重教的這樣的一個風氣。

心理學(xué)上有一個破窗現(xiàn)象。比如說鐘美美這個視頻一直流傳下去的話，就將會出現(xiàn)多個李美美，王美美接著效仿去，模仿老師各種各樣的在學(xué)校的工作狀態(tài)。就像有一個網(wǎng)友說的，老師每天上課工作就像有無數(shù)個照相機攝像機就對著他。老師情何以堪？所以這個東西必須制止，這不是一個好的社會導(dǎo)向。

美美小朋友有一定的表演天賦。在不影響學(xué)習的情況下繼續(xù)模仿，可以模仿老師陪你們高高興興一起玩耍做游戲或者是在或者是很多的一些高興的場景，讓人看見很溫暖很開心，很積極向上的這些視頻。

美美小朋友，大家都喜歡你，祝你 健康快樂！

我就說到這兒吧。

鐘美美小朋友的表演你覺得怎么樣？

還算可以了，其表演基本上展現(xiàn)了角色的特性和靈魂。但是畢竟是沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，沒有呈現(xiàn)出層次感，缺少靈動性，與專業(yè)的演員相比，肯定是差距很大的。你會發(fā)現(xiàn)這樣的表演，不是完全的直擊心靈，沒有被主動打動的內(nèi)涵，過幾天就看膩了，甚至于不會出現(xiàn)被人牢牢深埋心里，時?？梢阅脕砘匚兜哪欠N作品。

所以，總歸來說，鐘美美還年輕，要走的踏實路還需細細培養(yǎng)，其志向與天賦，是他成就的最好基石，只要不受各種冷熱輿論所影響，堅信自己的選擇，一往直前，前途必定不可限量。

愿所有人，善待祖國的花朵，善待年輕人，善待有才能的人，使其在和諧美好的環(huán)境里茁壯成長。

“鐘美美”事件有網(wǎng)友說要提倡尊師重教而不是調(diào)侃老師你怎么看？

在抖音上看到了鐘美美模仿老師的視頻，覺得挺有意思，他有很好的表演天賦，并且吐詞清楚，是個非?？蓯鄣暮⒆?。從他的模仿中，我也看到了一個認真負責的好老師的形象，這位老師對班級十分負責任，大小事情都管著，從學(xué)習到吃辣條，操的是一個媽媽的心。這位老師和孩子們相處很很好，沒有一點疏離感。從鐘美美的年齡來看，他所處的班級都是正在成長的小孩子，正是調(diào)皮搗蛋的年齡，我作為一個母親，雖然不是老師，我也是這樣跟這個年齡階段的孩子講話的，我很理解老師。這個年齡階段的孩子，說懂事，又什么都不懂，控制能力差，調(diào)皮搗蛋，又沒有生活經(jīng)驗，需要人看護和管理。老師這樣說話也是因為她和學(xué)生走得近，彼此了解，彼此信任。我相信，當學(xué)生們多年以后回憶起這位事無巨細都管到的老師來，回憶里一定充滿了愛。同時，我也想勸一句認為視頻不妥而生氣的老師，你的學(xué)生很有表演天賦，你也要繼續(xù)這樣，把你的老師當下去，我看到的你，就是一個操碎了心的好老師。老師，祝你身體健康，相信你教出來的孩子一定性格開朗，能與人坦誠相見。老師辛苦了，謝謝你。

教育需要包容，卻不容褻瀆——鐘美美丑化教師理當下架

近來，一個名叫“鐘美美”的初一男孩，成了網(wǎng)紅——因為模仿數(shù)學(xué)老師，一夜爆紅，收獲了30多萬粉絲，實現(xiàn)了很多人一輩子都難以完成的逆襲。

但隨后，鐘美美的模仿視頻，大量下架。據(jù)新京報報道：當?shù)亟逃只貞?yīng)，承認學(xué)校與鐘美美接觸，表示是希望從正面引導(dǎo)孩子，去拍一些正能量作品。

確實，這個10來歲的男孩，具有非常強的表演能力和模仿天賦，稱之為“影帝”，似乎也并不過分。

并且，鐘美美所模仿的那些場景，確確實實時時刻刻都在教室里上演，雖然，不可能像他所模仿的那么夸張。以至于不少的網(wǎng)友評論說“仿佛看到了自己老師的影子”！

如果說這是藝術(shù)，那么，藝術(shù)的夸張，不僅僅是為了讓人發(fā)笑，很多時候，夸張所起到的作用，是諷刺，是揭露，其作用是引發(fā)思考，進而讓人改變。

所以，作為教師，我們需要從一個孩子的眼中，去反思自己的教育行為。

這應(yīng)該是這些視頻的正面作用。

但換一個角度，作為鐘美美的老師，又當做何感受？難道，就像鐘美美所模仿的那樣？雖然，鐘美美反復(fù)聲稱：視頻中談到的人名都是虛擬人物，雖然模仿但并沒有丑化老師，因為（模仿的角色）并不是現(xiàn)實中存在的老師，只是臨場發(fā)揮。

但從傳播學(xué)的角度而言，觀看視頻的人，又會做出什么樣的判斷？可以肯定地說，很多人都會認為，這就是老師特別是鐘美美的真實形象，中新網(wǎng)發(fā)布評論員文章《容下“影帝鐘美美”，更能體現(xiàn)教育包容》不是也說：

但沒人能夠否認，這些內(nèi)容不是個別老師形象的真實投射。

所以，他的模仿，雖然并不指涉某一名具體老師，上綱上線就也確實沒有必要，但惡搞丑化教師，卻不應(yīng)該如此存在！

或許有人認為，不管“鐘美美”的視頻有沒有諷刺老師的成分在，他的這種創(chuàng)作，都應(yīng)該得到包容。這是我們的期許，也是包容性教育下的應(yīng)然狀況。

確實，教育需要包容，但包容的教育，指向的是對不同性格特點、不同學(xué)習狀況的學(xué)生的包容。就像蘇霍姆林斯基所說“要像對待荷 葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈.晶瑩透 亮的露珠是可愛的, 卻又是十分脆弱的, 一不小露珠滾落，就會消失，不復(fù)存在?！?/p>

但對于種種惡搞和丑化的包容，這不是豁達，而是自虐——試想，當西方某些人惡搞丑化中國人，比如，當年的DG惡搞中國人，不是讓大家義憤填膺嗎？

怎么到了教師身上，就變成了不寬容？

我們一貫反對雙標，為什么我們有不少的人，有那么喜歡采用雙標？

再說了，過度的包容，難道不是縱容？

誠然，現(xiàn)在的老師，還存在這樣那樣的問題；我們的教育，也有這樣那樣的缺陷。但將所有的問題，歸結(jié)到教師身上，這本身就是思維邏輯有問題的表現(xiàn)！

總之，教育需要包容，但教師的尊嚴不容褻瀆。作為教育人，我們要從這些視頻中，反思自己的教育行為，畢竟，某些表情，某些動作，在孩子的眼中，可能會變成“狼外婆”一樣的可惡嘴臉。

而作為社會，對于教師，還是應(yīng)該多一些理解和尊重，當我們的傳道授業(yè)解惑者，可以被作為茶余飯后的談資，任意戲謔的時候，我們的教育，也就走到了衰敗的邊沿！

到此，以上就是小編對于鐘美美哭訴父親家暴的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴的4點解答對大家有用。