大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于13歲女生被多人毆打的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹13歲女生被多人毆打的解答，讓我們一起看看吧。

1. 13歲外國(guó)少女流落湖北街頭，被騙婚遭2任“丈夫”毆打, 你怎么看？
2. 如何看待五蓮二中楊老師事件與常某毆打老師事件，商丹高新教師長(zhǎng)期辱罵13歲女生事件？

13歲外國(guó)少女流落湖北街頭，被騙婚遭2任“丈夫”毆打, 你怎么看？

公安機(jī)關(guān)應(yīng)該查明情況，雖然不是中國(guó)公民，來到了中國(guó)就應(yīng)該得到法律的保護(hù)，13歲的外國(guó)少女是學(xué)生吧，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該嚴(yán)肅處理二個(gè)“丈夫”，及時(shí)盡快讓外國(guó)少女回到自己爸媽的家中。

首先消息的真實(shí)性我懷疑，其次不贊同發(fā)到頭條上來討論，第三用詞不當(dāng)。結(jié)婚是什么概念，民政部門給13歲女孩發(fā)結(jié)婚證嗎？還是人販子賣到農(nóng)村請(qǐng)一桌酒席？這條消息被西方媒體看到會(huì)說什么？大家想過嗎？

謝邀答。首先，這個(gè)消息是怎幺來的，知情者應(yīng)該先向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)舉報(bào)，而不是發(fā)個(gè)頭條讓別人來討論！如果消息屬實(shí)，那這是個(gè)很不辛的孩子，當(dāng)?shù)毓埠兔裾?yīng)該介入調(diào)查。不管是哪國(guó)人，這么小的年齡，都應(yīng)該受到保護(hù)和關(guān)愛才對(duì)！尤其還遭到暴力對(duì)待，就更不應(yīng)該啦！

外國(guó)13歲少女在中國(guó)的遭遇，足以讓中國(guó)人在世界面前丟臉，我們的素質(zhì)的確要提高，別整天滿口仁義道德混日子了，源頭該做事實(shí)際一點(diǎn)，國(guó)民的修養(yǎng)如何，國(guó)家的面子就如何，未來的發(fā)展就是如何。老祖宗說′種瓜得瓜，種豆得豆＇是有道理的。

第一點(diǎn)不論國(guó)際什么人，就說年齡來說？這件事情就很不道德？做為一個(gè)人來說，你的人性就沒有，她還是一個(gè)孩子，無論是那個(gè)國(guó)家的人，孩子就是孩子，本該保護(hù)好她，才是人的本性。孩子在這里吃苦了，傷害了，就該把那些傷害她的人，法辦，打擊，懲罰，讓他們付出代價(jià)，來教育人們，震懾力度大點(diǎn)，讓日后不再出現(xiàn)這種情況，這樣不道德的事情發(fā)生，丟中國(guó)人的臉。

如何看待五蓮二中楊老師事件與常某毆打老師事件，商丹高新教師長(zhǎng)期辱罵13歲女生事件？

我就是同情常某。覺得經(jīng)常歐打13歲的學(xué)生，給學(xué)生的心理造成終生的陰影的老師對(duì)社會(huì)的危害更大！難道就因?yàn)樗斨鴤€(gè)教師的稱號(hào)就勿視和愿諒？這種老師根本不配教師這個(gè)光榮神圣的稱號(hào)，這種行為的老師對(duì)社會(huì)危害更大，遭受他歐打辱罵的學(xué)生很可能會(huì)成長(zhǎng)為反社會(huì)的人！全社會(huì)有良知有正義的人，都要鞭達(dá)唾棄這種教育界的敗類！而不是估息，縱容！

學(xué)生打老師，老師打?qū)W生，冰火兩重天，怎么評(píng)論已經(jīng)成了大難題。常仁堯打老師事件，不論網(wǎng)上的噴子們?nèi)绾谓Y(jié)成聯(lián)盟，眾口一詞，如何為張清林洗白，人人心知肚明，世間萬事存因果，沒有二十年前張的侮辱毆打，就不會(huì)有常仁堯今天的反戈一擊。用打罵方法教出來的學(xué)生必然偏向于武力解決問題，那些高喊著“天地君親師、一日為師終生為父、打你就是為你好”的老師們，都是心理畸形兒，既自卑又自傲，既貪婪又清高，價(jià)值觀扭曲，人生觀混亂。對(duì)于這種人，必須沉疴用猛藥，一是加大教育力度，端正他們的思想；二是嚴(yán)肅法紀(jì)，對(duì)違法亂紀(jì)者堅(jiān)決依法紀(jì)懲處，樹立法律權(quán)威，決不姑息養(yǎng)奸。最后想說的是，道德的交給道德約束，紀(jì)律的交給紀(jì)律處理，法律的交給法律判決，但前提是不受輿論干撓，保證公正公平！

一個(gè)沒物證沒人證，且超過期限，另一個(gè)鐵證如山，必遭法律嚴(yán)懲?？傆幸恍﹦e有用心的人替常某翻案。鄭重說一句常某的同伙們，不要上竄下跳了，安心服刑，做一個(gè)守法好公民。

有因就有果，覺得常某被判刑有一點(diǎn)過重，不能老師用過去時(shí)哪一套管理學(xué)生，為什么常某打那個(gè)老師，為什么不打其他老師，肯定有原因，不然一個(gè)成年人會(huì)這樣沖動(dòng)打曾經(jīng)教育過他的老師嗎？老師好多都是兩副面孔，偽裝自己。只要學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，在班里就是被歧視的對(duì)象，也是常常被老師侮辱的對(duì)象。因?yàn)槌煽?jī)不好，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)榮譽(yù)更影響老師榮譽(yù)考核績(jī)效這些跟評(píng)優(yōu)秀教師和獎(jiǎng)金掛鉤的，甚至跟老師的仕途有關(guān)的。

我們的教育只要跟這些利益攪在一起，老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差生不會(huì)平等對(duì)待，只要學(xué)習(xí)成績(jī)差，就是全班的障礙，老師不會(huì)給學(xué)習(xí)成績(jī)差的好臉色的，不是侮辱就是諷刺。就像這位十三歲小女孩一樣，被班主老師王某公然在課堂上辱罵她，就是因?yàn)樗煽?jī)差，被班主任侮辱，要不是這位女孩子用錄音筆，都不敢相信，還叫全班同學(xué)一起罵，叫全班同學(xué)一起侮辱這位女同學(xué)，聽了這段錄音都非常憤怒。這位為人師表的老師罵出來的話，連我們都說不出口粗俗的語言，罵自己的學(xué)生，還是一個(gè)女孩子，竟然用這樣粗暴的語言，踐踏女生的尊嚴(yán)，如果是一個(gè)男孩子，還得承受一點(diǎn)。這樣的老師表面是人，背后是鬼。典型的雙重面孔，這樣的老師能教好學(xué)生嗎？說白了就是為了他自己的，績(jī)效獎(jiǎng)金和名譽(yù)，來犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)。

這個(gè)教育模式，是非常不公平的，對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，除了打就是罵，不給他們留一點(diǎn)尊嚴(yán)，這會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的陰影，所以在產(chǎn)生學(xué)生二十年后暴打老師結(jié)果，是我們的教育模式造成的嗎？是一件悲哀的事。還是用過教育模式絕對(duì)不行的，我們的教育必須改變。對(duì)哪些有暴力傾向，有雙重人格的老師必須清理出教師隊(duì)務(wù)，這樣的老師是教不出好的學(xué)生的。我們教育模式絕對(duì)要改革了，不要用考核評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)金要脫鉤。這樣老師沒有壓力，不管學(xué)習(xí)成績(jī)，好的壞的學(xué)生一律平等，難道成績(jī)不好的學(xué)生就該被你們侮辱，就沒有學(xué)習(xí)的權(quán)力，這完全是說不通的，所以我們的老師必須反思自己，我們的教育讓老師用過去那一套完全落伍了。

到此，以上就是小編對(duì)于13歲女生被多人毆打的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于13歲女生被多人毆打的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。