大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹鐘美美哭訴父親家暴的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鐘美美下架了模仿老師的全部視頻，模仿老師真的錯(cuò)嗎？

鐘美美下架了模仿老師的全部視頻，模仿老師真的錯(cuò)嗎？

鐘美美模仿老師本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是他模仿的火了以后，造成的影響太大了，很容易給老師打上老師就是這樣子的“標(biāo)簽”。

鐘美美的模仿老師的視頻我也看了幾個(gè)，他的模仿能力確實(shí)是很強(qiáng)，可以說(shuō)是模仿得惟妙惟肖。但是真正讓他火的原因，我認(rèn)為是模仿的對(duì)象是老師。不信，您可以看他模仿的售貨員、志愿者，根本就沒(méi)有引起多大的關(guān)注。

本來(lái)有關(guān)老師的話題一直是社會(huì)上非常敏感的話題，鐘美美模仿老師，而且是老師不好的一面，很容易讓引起社會(huì)的關(guān)注，引起社會(huì)上的共鳴。

鐘美美模仿誰(shuí)是他的自由，模仿本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但是，由此而產(chǎn)生的后果卻是很嚴(yán)重。

在教師隊(duì)伍里，模仿的老師事實(shí)上是存在的，這個(gè)沒(méi)有什么可隱瞞的，但是這并不能代表所有的教師都是這樣的。鐘美美火了，成為了公眾人物，他模仿老師的視頻社會(huì)影響力是很大的，很容易給老師打上尖酸刻薄、阿諛?lè)畛?、體罰學(xué)生、暗地里開(kāi)輔導(dǎo)班的標(biāo)簽，對(duì)教師的形象產(chǎn)生了很壞的影響。這才是真正的危害所在。

不管怎么說(shuō)吧，模仿老師，也是對(duì)老師的一種調(diào)侃，老師的形象蕩然無(wú)存，沒(méi)有尊嚴(yán)的老師怎么去教育、培養(yǎng)學(xué)生？

因?yàn)閭€(gè)別老師體罰學(xué)生，已經(jīng)把老師推在風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在再加上一個(gè)模仿老師，老師還怎么去管學(xué)生？那以后只能是說(shuō)服教育了，只要是我教育了，學(xué)生聽(tīng)還是不聽(tīng)，那就是學(xué)生的問(wèn)題了，而不是老師的問(wèn)題了。我認(rèn)為，這是鐘美美模仿老師帶來(lái)的又一個(gè)危害。

總之，模仿老師真的沒(méi)錯(cuò)，但帶來(lái)的危害卻是很嚴(yán)重的。

觀看模仿老師的黑龍江鶴崗男孩鐘美美的視頻之后”，就會(huì)立即喜歡上這個(gè)才華橫溢的男孩。

但是鐘美美的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上流行之后，他突然刪除了所有模仿老師的視頻，原因不明，他說(shuō)他遭到了“約談”，但沒(méi)有直接的證據(jù)支持，在聽(tīng)完他的解釋后，我發(fā)現(xiàn)他不僅會(huì)模仿老師，而且會(huì)模仿“場(chǎng)面話”。

鐘美美說(shuō)：“我不想再發(fā)表那些視頻了，我想改變表演風(fēng)格，但我不想再模仿老師了，他們很多人都看膩了。這是他刪掉視頻的原因嗎？

即使他要更改表演風(fēng)格，也不必刪除舊視頻，那是他辛辛苦苦創(chuàng)作出來(lái)的，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)“場(chǎng)景”，這顯然是出于某種只可意會(huì)的原因，所以他說(shuō)了一些“場(chǎng)面話”。

與鐘美美演藝天才相比，我更擔(dān)心他為什么年紀(jì)輕輕就會(huì)說(shuō)“場(chǎng)面話”，背后究竟發(fā)生了什么？

為什么不能將這些話放在桌面上來(lái)說(shuō)，其實(shí)大多數(shù)人都能猜到，因?yàn)殓娒烂滥７铝艘恍├蠋煵荒軘[在桌面上的言行舉止，特別是對(duì)學(xué)生的體罰的情節(jié)，這會(huì)讓很多人看了不舒服，因?yàn)檫@會(huì)損害老師的形象。

問(wèn)題是老師中是否存在鐘美美所模仿的言行，許多人說(shuō)不是鐘美美模仿的不像，損害了老師的形象，正因?yàn)殓娒烂滥７吕蠋熖瘢@才損害老師的形象，這種說(shuō)法很有道理，如果模仿的不像，你大可說(shuō)他是胡編亂造，但是正因?yàn)樗７碌奶?，所以就不能說(shuō)是胡編亂造，因此也的確損害到老師的形象。

這里的重要問(wèn)題是誰(shuí)損害了老師的形象，如果某些老師的話語(yǔ)和行為被鐘美美的模仿，那么傷害這名教師形象的正是這位老師本人，而不是鐘美美。如果需要“約談”，也是“約談”這種老師，而不是一個(gè)童言無(wú)忌稚氣未脫的鐘美美。

現(xiàn)在有一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象。有些人可以做壞事，并在內(nèi)部受到批評(píng)，但卻不能公開(kāi)說(shuō)。說(shuō)話會(huì)有損形象，人們經(jīng)常用矛頭指向公開(kāi)說(shuō)出此事的人，如果內(nèi)部把門(mén)關(guān)上了，我想說(shuō)什么也可以，但是家丑不可外揚(yáng)，也不能公開(kāi)發(fā)表，否則，就會(huì)對(duì)你的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生懷疑，因此，辦事的邏輯不是要解決問(wèn)題本身，而是要解決提出問(wèn)題的人。

其實(shí)大家已經(jīng)對(duì)這樣的事情見(jiàn)怪不怪，以至于都麻木不仁了，但是，當(dāng)這種辦事邏輯擴(kuò)展到鐘美美這樣的孩子時(shí)，就會(huì)令人擔(dān)心，人們說(shuō)童言無(wú)忌，而當(dāng)孩子說(shuō)話也有禁忌時(shí)，這是一個(gè)更大的問(wèn)題。鐘美美從小就主動(dòng)或者被動(dòng)的學(xué)到這種套路，將來(lái)長(zhǎng)大了怎么辦，就算演技再好又能如何？

現(xiàn)在，有些事兒一時(shí)很難說(shuō)對(duì)錯(cuò)。我看這孩子很無(wú)聊！十三四歲，豆蔻年華，正是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)候，模仿老師有什么意義嗎？是不是不務(wù)正業(yè)呀？也許有人說(shuō)這是興趣，屬于業(yè)余愛(ài)好，那何不先去模仿一下他的父母祖父母？看他的親人們是什么態(tài)度？

模仿老師并沒(méi)有錯(cuò)，如果有錯(cuò)，那模仿秀的節(jié)目早禁播了。

這問(wèn)題出在哪里?

其實(shí)就出在影響上。恰巧這視頻火了，成為熱點(diǎn)，那這視頻就有一定的影響力，看的人多，每個(gè)觀看者的感受就不一樣。

像我們大人觀看鐘美美的視頻，我們只會(huì)說(shuō)，這小女孩真有表演天賦，表演的既搞笑，又逼真。

那么跟鐘美美一樣年齡段的看了視頻之后呢，就會(huì)影響老師在他們心里的位置，老師的位置低了，那老師的話還有什么震懾力，所以根本的影響就在這里。

負(fù)能量的影響多于正能量的影響。

所以視頻下架也情有可原，不過(guò)像鐘美美有這么表演天賦的女孩，她早晚會(huì)發(fā)光！

鐘美美之所以爆紅網(wǎng)絡(luò)，一方面源于其自身超高的表演天賦與能力，表情拿捏到位演技出眾，因此贏得網(wǎng)友們的關(guān)注，另一方面由于其模仿的對(duì)象為老師，傳遞了老師日常的一些負(fù)能量，引起了當(dāng)?shù)亟逃值年P(guān)注，隨后模仿視頻被刪除，當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)此回應(yīng)稱，希望引導(dǎo)孩子拍正能量作品。教育局的回應(yīng)引起廣大網(wǎng)友們的熱議，模仿老師就不是拍正能量了嗎？

大部分網(wǎng)友認(rèn)為，若是因?yàn)闆](méi)有傳播正能量而刪除視頻這個(gè)理由太站不住腳了，當(dāng)下人們?yōu)樗蟹e極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事貼上“正能量”標(biāo)簽。對(duì)于鐘美美的模仿老師的視頻，網(wǎng)友質(zhì)疑：鐘美美不夠正能量嗎？數(shù)百萬(wàn)網(wǎng)友因?yàn)殓娒烂蓝_(kāi)懷大笑，為其點(diǎn)贊留言，甚至有老師自己也轉(zhuǎn)了鐘美美的視頻，但從搞笑來(lái)說(shuō)，小編也覺(jué)得一條視頻能帶給人們歡笑與快樂(lè)本就可以稱得上是正能量了，但鐘美美的模仿卻不盡然。

小編認(rèn)為，下架視頻也是不得已而為之，模仿的視頻有斷章取義之嫌，作為大眾來(lái)說(shuō)，過(guò)來(lái)人都有這樣的體會(huì)，學(xué)生時(shí)代，尤其在開(kāi)始叛逆的青少年時(shí)期，要當(dāng)時(shí)問(wèn)起誰(shuí)是“最煩的人”？想必大部分的同學(xué)都會(huì)回答是老師，因?yàn)槲覀兿肴プ侥圉q，老師不允許，我們想去洗澡，老師不允許，我們想玩，老師不允許，我們不想學(xué)習(xí)，老師不允許……，我們成績(jī)下滑，老師不顧情面劈頭蓋臉罵，我們作業(yè)沒(méi)做完，老師不讓放學(xué)，背不上課文，被罰抄無(wú)數(shù)遍，是的，這就是我們的老師，一個(gè)看似“討厭”、甚至常年對(duì)我們扮苦臉的人?？墒鞘聦?shí)真是這樣的嗎？模仿中的主人翁鐘美美體會(huì)不到，在他的心里，老師確實(shí)如自己模仿的那般“不堪”，小編想說(shuō)，但愿你早點(diǎn)長(zhǎng)大。

不知道網(wǎng)友們有沒(méi)有這樣的感受，現(xiàn)在的老師真太難當(dāng)了，絕大多數(shù)的子女都比較嬌貴，打不得，罵不得，更是說(shuō)不得，無(wú)論是否存在“丑化”還是夸張，當(dāng)教師被學(xué)生負(fù)面的模仿之后在網(wǎng)上紛傳，現(xiàn)在又是信息時(shí)代，無(wú)論做什么都會(huì)有人指指點(diǎn)點(diǎn)，加上網(wǎng)絡(luò)暴力盛行，無(wú)論是當(dāng)事人還是老師這個(gè)群體，壓力之大可想而知，引起的社會(huì)負(fù)面影響也不得而知，所以刪除老師的負(fù)面模仿，讓老師安安心心回歸三尺講臺(tái)，小編覺(jué)得這是最恰當(dāng)不過(guò)的選擇。

當(dāng)然，模仿沒(méi)有錯(cuò)鐘美美有模仿天賦應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)，非要模仿老師，也可以從正面入手，多傳遞一些正能量，最后小編建議，我們吃瓜網(wǎng)友不要聽(tīng)風(fēng)就是雨，要做到不聽(tīng)謠不傳謠，身處鬧市仍保初心，還有希望鐘美美無(wú)論是表演還是學(xué)習(xí)，不要受這件事情的影響，做好自己，再道一聲，老師不易！

到此，以上就是小編對(duì)于鐘美美哭訴父親家暴的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鐘美美哭訴父親家暴的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。