大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于曝中學(xué)校長毆打?qū)W生的問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹曝中學(xué)校長毆打?qū)W生的解答,讓我們一起看看吧。
祁縣職高學(xué)生遭同學(xué)欺凌、毆打211天后抑郁,官方通報(bào):一人被刑拘,校長、政教主任等多人被問責(zé), 你怎么看?
雖然公安局教育局都做出了回應(yīng),但是211天,我真的好想說一句,早干嘛去了?墊付醫(yī)藥費(fèi),就算學(xué)校拿錢砸,也逃不過這一場良心的譴責(zé)。
聽在職高任教同學(xué)說過,在職高讀書的孩子好多很難管,如果有條件 還是要往好學(xué)校送。
即便是上職高的學(xué)生多數(shù)成績不好,不服管教,這也不能成為邪惡滋生的原因。我想,更多的還是對未成年人的保護(hù),對學(xué)生的保護(hù),對校園欺凌后果的無視,才會(huì)有這種不作為,才會(huì)導(dǎo)致這種后果。
校領(lǐng)導(dǎo),宿管老師,班主任老師,都逃脫不了責(zé)任。
校園欺凌頻發(fā),受害者抑郁,甚至自殺。
潑水還好,煙頭燙,往人家嘴里吹煙頭,這是多么性質(zhì)惡劣的行為,身上的傷能好,心理的傷害呢?能修復(fù)嗎?就算是未成年,即便社會(huì)對他們寬宏大量,作為受害者的家人,我想不會(huì)給他們改正的機(jī)會(huì),如果求一個(gè)公正, 那么必須嚴(yán)懲,要一個(gè)說法。
社會(huì),學(xué)校必須要有一個(gè)強(qiáng)有力的制度 ,來治理這種亂象,保護(hù)每一個(gè)孩子的身心健康,這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
祁縣職高學(xué)校霸凌事件,可以說令人發(fā)指,事件嚴(yán)重?,F(xiàn)在學(xué)校霸凌現(xiàn)象數(shù)見不鮮,說明什么?關(guān)鍵學(xué)校管理問題大,沒有嚴(yán)格細(xì)致的管理流程。沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理制度的重要性。估計(jì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生霸凌行為長期存在的。第一,初次欺辱上報(bào),沒有及時(shí)處理 。第二,黑勢力得知上告了,反而變本加厲欺辱。第三,學(xué)校得知有這樣的事件發(fā)生了,班主任,學(xué)校干部不作為,不問事態(tài)發(fā)展,沒有及時(shí)很好處理,簡直就是瀆職。第四 ,該生被欺辱達(dá)211天,為什么不回訪,學(xué)生上告了,反而遭到更嚴(yán)重報(bào)復(fù),真是叫天天不應(yīng),叫地,地不靈!請問這是什么學(xué)校。這是干部應(yīng)免職。不知情還可以,你知道有霸凌事件而不及時(shí)處理好,越鬧越大,以致于學(xué)生抑郁,請問一下,是你的兒子,你也任其發(fā)展嗎?當(dāng)然我根據(jù)學(xué)生陳述事實(shí),如果事實(shí)是那樣,學(xué)校涉及到的人員都脫不了干系。事實(shí)說明,這個(gè)職高管理水平底下,校紀(jì)不嚴(yán)。霸凌事件一般隱蔽,學(xué)生都舉報(bào)了,你還掉以輕心。事后不回訪。有學(xué)校設(shè)有校長信箱,霸凌舉報(bào)信箱,這些學(xué)校管理做過嗎?萌芽狀態(tài)就治理,該警告警告,該開除開除。還得說清,如不改正,這樣繼續(xù)下去 ,必須嚴(yán)懲不貸。這個(gè)學(xué)校做到了嗎?以此類推,這個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也好不到哪里去,沒有紀(jì)律,沒有責(zé)任心,沒有好的管理制度,能好嗎?,你愿意把孩子送到這樣的學(xué)校嗎?職業(yè)技術(shù)學(xué)校,雖然學(xué)生成績不很好,但做人和遵紀(jì)守法,做好公民 ,必須放第一位。不然我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)什么樣的人啊,法制思想,未成年人犯罪預(yù)防,比什么都重要。這個(gè)學(xué)校該反思了,我們教育行政該做好監(jiān)督檢查工作了。
我在一個(gè)技校兼職上課,發(fā)現(xiàn)班上有近一半的學(xué)生在小學(xué)或初中遭受過排擠或者霸凌,哪些學(xué)生容易遭受霸凌呢?我總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。
一是轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生初到一個(gè)學(xué)校,沒有好友孤立無援時(shí),往往成為受排擠被欺凌的對象,尤其是那種紀(jì)律非常差的學(xué)校,一般老師也不管,真的是叫天不應(yīng)叫地不靈。
二是留守兒童,父母不在孩子身邊,孩子缺乏愛和安全感,性格怯懦、膽小,受了欺凌不敢和爺爺奶奶爸爸媽媽說。
三是媽媽非常強(qiáng)勢的家庭,兒子往往內(nèi)向,畏畏縮縮,受到媽媽的壓制而不敢也不愿意說出來。
四是得不到家長肯定和贊美的孩子,覺得自己是不值得受到好好對待的,遭遇霸凌時(shí),只會(huì)傷心哭泣而不會(huì)反抗。
反之,在一個(gè)有安全感,有父母寵愛的環(huán)境下長大的孩子一般會(huì)反抗,至少會(huì)尋求幫助。
校園霸凌會(huì)成為一個(gè)人一生的噩夢,有個(gè)學(xué)生說經(jīng)常做夢都?jí)舻奖蝗舜蚨?,?huì)尖叫著驚醒。
作為校園管理者,肯定負(fù)有不可推卸的責(zé)任,應(yīng)該為此受到處罰!希望能激起各個(gè)學(xué)校管理者的責(zé)任心。
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